概述

1）測量依據：DL/T614《多功能電能表》[1]。

2）環境條件：溫度(23±2)℃，濕度(40～60)％RH。

3）測量標準：GDS-5B時鐘校驗儀  U=0.12×10-7，k=2。

4）被測對象：DSSD188S-C 型三相三線電子式多功能電能表。

5）測量過程：GDS-5B時鐘校驗儀作為測量標準，測量24h

被檢電能表與GDS-5B時鐘校驗儀的相對偏差值，即為電能表日

計時誤差。

1 數學模型

γ1=γ0

式中：γ1———被檢電能表的計時誤差；

γ0———時鐘精密測量儀測得的計時誤差。

2 輸入量γ0

的標準不確定度的評定

輸入量γ0

的標準不確定度u（γ0）的來源主要有兩方面

（1）重復性和復現性條件下由被測電能表測量不重復引起的不確

定度分項u（γ01），采用A 類評定法；

（2）GDS-5B時鐘校驗儀的誤差引起的不確定度分項u（γ02），

采用B 類評定法。

2.1 被測電能表測量不重復引起的不確定度分項u（γ01）的評定：

該不確定度分項是由于被檢表的測量不重復引起，可通過重復測

量得到測量列，采用A 類方法評定。

對編號為225 的DSSD188S-C 型三相三線電子式多功能電能表，

連續重復測量10 天，得測量列如下：（計量單位：s/d）

0.071； -0.126； -0.088；0.062；0.136；0.128； -0.194；0.024； -0.170；

-0.116；

x軃

=-0.0273（s/d）

按貝塞爾公式計算標準偏差：

s=

Σv2

姨 n-1 =0.125（s/d）

∵1d=86400s ∴s=0.125s/d=0.125/86400=1.45×10-6

則重復性引起的標準測量不確定度為：u（γ01）=s=1.45×10-6,自由度

ν（γ01）=（n-1）=9

2.2 THT981 時鐘精密測量儀的誤差引起的不確定度分項u（γ02），采

用B 類評定法

GDS-5B時鐘校驗儀的誤差，由檢定證書得：U=0.12×10-7，k=

2

u（γ02）=0.12×10-7/2=0.06×10-7

由于該裝置由法定計量機構檢定， 故對驗證不可靠估計為10％，

自由度ν（γ02）=50

2.3 標準不確定度u（γ0）的計算

u（γ0）=[u2（γ01）＋u2（γ02）]1/2=1.45×10-6

2.4 標準不確定度u（γ0）的自由度

ν（γ0）= (1.45×10-6 )4

(1.45×10-6 )4

9 + (0.012×10-6 )4

50

=50

3 合成標準不確定度評定

3.1 靈敏系數

∵γ1=γ0 ∴c=墜γ1/墜γ0=1

合成標準不確定度匯總見表1：

表1

3.2 合成不確定度u（γ0）的估算

uc

2（γ1）=c2·u（γ0）

uc（γ1）=c·u（γ0）=1.45×10-6

3.3 合成標準不確定度的有效自由度

νeff=ν（γ0）=9

3.4 擴展不確定度的判斷評定

取置信概率p=95％，自由度νeff=9，查t 分布表[2]，得到kp=t95（9）=

2.26，擴展不確定度：

U95=kpuc（γ1）=2.26×1.45×10-6 =3.3×10-6

4 不確定度報告

電能表日計時誤差測量結果不確定度的擴展不確定度為：

U95=3.3×10-6，kp=2.26

（上接第37 頁）5 總結

信息素質教育在國內外理論界和教育界受到越來越廣泛的關注，

通過對信息素質教育現狀和形勢的分析研究，不斷探索和追求更合理

的教育模式，構建更完善的教育體系，對文獻檢索課進行適當改革和

必要調整，將關系到信息素質教育的質量和大學生信息素養和創新能

力的提高。